文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序

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编者按:12月8日《科学时报》三版观察专栏头条刊发西安交通大学郑南宁校长署名文章“我们从钱学森那里学到什么?”,文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,以此深切缅怀钱学森学长,纪念钱学森学长百年诞辰。现全文刊登如下。

2018年9月11日消息,近日,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》(下称《通知》)。《通知》中要求严格本科教育教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核在课程总成绩中的比重。

京9月4日电
记者4日从教育部获悉,为加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,教育部日前印发通知,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理。\n  通知要求,要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。要修订完善本科毕业生论文(设计)管理制度,强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。要严格实行论文查重和抽检制度,建立健全盲审制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题,确保本科毕业生论文(设计)质量。

 我们从钱学森那里学到什么?

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文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。西安交通大学校长 郑南宁

文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。回答:文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。目前在读大学生应该重视体能教育,社会实践教育,毕竟没赶上中小学减负,熬夜苦读了12年了,透支的身体,缺失的社会实践,才是要改变的重点。我觉得大学目前课程设计有好通过的课程还是比较合理的,有张有驰才对,一味高压未必效果好,大学的特点应该是学生有自己的时间,去选择、去按照自己的目标探索,才会更有思想,更好成长。

文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。回答:文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。坚决支持,教育部这个措施算是给现在的本科大学生做了件大好事了,现在很多本科院校水课不少,都是为了因老师而设课。

文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。 

比如在有的高校,有一些教师专业所限,上的课课时少,一年只有半年的课,收入也少。学校为了养人留住人,只好因人设课,在某些专业开一些不咸不淡的课。

文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。今年是享誉世界的人民科学家、西安交通大学最受崇敬的校友之一——钱学森的百年诞辰。如今,“钱学森”这个响亮的名字和“钱学森之问”所引发的深思,对于他的母校,乃至中国高等教育来说,已成为一种大学的精神象征和推动高等教育改革的力量源泉。

文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。文章阐述了西安交通大学学习和践行钱学森教育思想的实践和体会,要求全面整顿本科教育教学秩序。但是现在这种状况已经严重影响到了本科学生的正常专业知识学习和自我能力提升,所以需要砍掉这些水课:

我们纪念这样一位伟人,就是要让他的精神和思想永存。从钱学森那里,我们学到什么?他激发我们对人才培养和教育教学改革怎样的思考与实践?谨以此文纪念钱学森诞辰100周年。

1,占用专业课的课时,本科学习还是应该多上专业课,以专业课学习为主。

“大成智慧学”引导下的优秀人才培养

2,占用实践的时间,本科院校现在专业实践时间较短,也是受这些水课占用了时间的影响。

西安交大作为钱学森母校之一,更有责任去践行钱老的教育思想和理念,学习他的科学精神和爱国情怀。

3,浪费学生时间和精力,学不到什么东西,开这些课浪费学生的时间和精力。

现在大学培养的大多数学生与过去相比在许多方面都有长足进步,但我们在人才培养中仍然存在不可忽视的问题,特别是学生在独立思考、批判性思维、数理能力、艺术修养和道德判断等方面的能力未达到所期望的水平。而这些方面的教育是培养全面发展的创新型人才的基础。

4,不利于学生自主学习能力提升,大部分时间都花来上课,学生自学的时间几乎没有,肯定不利于学生自主性学习能力的提升。

钱学森的“大成智慧学”认为,科学家不仅要有自然科学知识,还要有哲学和人文艺术修养。从钱学森当年在交通大学孜孜不倦、严谨求学的大学学习生活中,我们可以悟出一些人才成长的规律。2006年,西安交大就开始思考,如何践行钱学森学长的教育思想?如何去培养有思想、有理想、全面发展的优秀人才?然而教学改革不能只是理念的探讨,需要根据大学的文化和自身的特色,在实践中探寻人才培养的新途径。

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